“在广西这样的少数民族地区发展教育事业，最根本的是要提高各民族人民群众的科学文化素质，解决影响经济和社会发展的以下问题：教育和科技发展落后、劳动者素质不高、科学研究和开发力量薄弱、知识创新和技术创新能力不强等等。”广西壮族自治区教育厅厅长余益中日前在接受记者采访时，快人快语地表述了这样一个观点。
他说，解决这些问题的根本途径，就在于全面推行素质教育。而要在广西这样的民族地区全面推进素质教育，首先要解决的问题就是扎扎实实提高教育的普及程度。当务之急是对少数民族贫困地区采取对口帮扶等倾斜政策，切实提高少数民族贫困地区的教育普及程度；通过剥离高初中办学、鼓励有条件的中专（或中师）举办普通高中、大力支持和鼓励社会力量举办普通高中等，来扩大职业高中教育规模，初步满足初中毕业生进一步升学的迫切愿望；扩大高等学校招生规模，力争到2010年，高等教育入学率达到15％，在校生规模达到60万人。
余益中介绍说，针对广西少数民族贫困地区教学点分散，教师素质不高，义务教育质量低的状况，教育厅提出了“撤并教学点，重点建设村完小和乡镇中心小学，建设一批设施完善的寄宿制学校，提高学校整体水平”的思路，要求各地根据这一思路搞好规划和建设。
余益中认为，教师队伍建设是全面推进素质教育的核心。为了提高教师队伍的整体素质，广西加大了师范教育发展的力度：采取多种措施培训在职教师，培养骨干教师；增加投入，改善教师的待遇，切实提高教师的地位。同时，积极实施“21世纪园丁工程”，启动“广西中小学教师远程教育项目”。经过未来5到10年的努力，广西将完成1万名初中教师、6700名高中教师学历补偿教育；小学、初中、高中教师中具有专科、本科、研究生的学历将分别达到60％、50％、25％，特级教师占中小学教师总数的1．5％。
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